Ming`s 配樂抽屜 (in pixnet)

十年前我從台南師院音樂教育系畢業，回顧這十年的變化，我覺得值得寫一篇文章來記錄一下心中的感覺。

 
↑ 十年前的我，當年大四，這場是我的畢業獨奏會台南場


我不想當老師

那時大學聯考，因緣際會之下進入了台南師院，但其實我一點都不想當國小老師，只是考量家裡經濟因素，
捨棄心中最想進的某間私立大學，而且在那個年代，幾乎每個父母都希望學音樂的女兒以後能有穩定的教職，
所以我也聽從爸媽的安排，進入師院就讀。

在大學的我，一股腦兒只想好好拉琴，但師院為了培養以後的國小老師，有一大堆教育課程必須上，我總是抱
著不要被當掉就好的心情去上那些教育科目，但對自己音樂專業的課程就超認真。四年過後，我的琴藝果然有
明顯的進步，也考慮要不要出國唸演奏，一整個夢想家的樣子。

但在畢業那一年，當我開始進入國小實習，也踏入這個社會，發現學音樂好難找到工作，跟我以前所想像的光
明前景，有很大的落差。在失意之下，我選擇先進入母校戲劇研究所就讀，雖然同樣是藝術領域，但母校畢竟
是師資培育體系，戲劇研究所還是較偏教育應用那塊，並非真的純藝術實作，所以讓我有點吃力地撐完這兩年。

 
↑ 當時剛開始嘗試配樂接案的我 (漫畫自畫像)


遇見數位音樂

畢業後，因為結婚我來到台中，一開始只能接一些兼職的工作，因為學音樂的人，當老師還是最穩定的正職工作，
但我自己知道我不適合進國小教書，所以還是在先生的經濟支援下，慢慢嘗試找適合的工作。就在這時，學妹
邀我一起去學數位音樂，因為我本身就對作曲有興趣，所以心想就試試看吧，結果一學就迷住了，可以藉由現代
科技，把以前很多難以做到的東西化為實際，這是多棒的事啊。

期間我也曾經在某數位音樂工作室工作，認識了許多不錯的音樂人朋友，其中幾位甚至成為我現在的知己。而後
因為與公司理念有些不同，所以我自己選擇離開，獨立嘗試接案，並且持續小提琴的教學工作。可能因為喜歡數
位音樂創作，我有一段時間還耽誤了自己的小提琴，甚至興起不再教琴的念頭。



遇見了好老師，讓我開始想當老師

我一直是個喜歡"教育"自己的人，也就是說，我喜歡觀察自己學習，並且去分析，怎樣可以讓自己學得更好。當然，
要學好東西，有一位老師的話，可以讓我省更多力氣。所以期間，不管是音樂、日文、繪畫，我都在尋找適合自己
的好老師，當然，尋找的過程並不輕鬆，但卻在這個歷程中，我發現一位好的老師原來這麼重要，好的老師可以影
響學生的一生，讓學生活得快樂有自信，並且有勇氣去挑戰困難。

當然，我有這樣的感覺，是因為我遇到了心目中的好老師，也實際感受到自己的變化。看到自己從一次次的挫敗中，
因為學習東西而帶來的精神力量，讓我願意再站起來，繼續挑戰。所以我也反思自己，"你是不是也能藉由自己的專
業給別人帶來服務呢?"，於是我開始回頭看自己教了十幾年的小提琴，如何能讓學生在習琴的過程中，同時也能為
生活帶來喜悅的感覺，帶來精神的力量。


教與學

我喜歡"學習"的感覺，去學東西也能讓自己角色反轉，去思考學生的感覺是如何的，再把思考到的體驗反過來在教學
上，而與其說教學，我比較覺得自己現在的工作心態比較像"服務業"，我會盡量去更新自己，設計出好的產品或訓練，
來幫助我的客戶學得更好、協助客戶完成自己心中的願景。在教與學當中，兩者不斷激盪，互相提供能量及養分，也
像一片鏡子，互相對照參考。

 
↑重新愛上小提琴，愛上學習與教學

回顧音樂教育系的時光

以前的我，是個提到音樂教育就會翻白眼的人，但我現在卻是對"學習"和"教學"有著濃厚興趣的人，連我自己都覺得
很訝異，就像是一個離家出走已久的浪子，忽然找到了自己的生命意義，重新回到家族的懷抱一樣，當然我走的路線
跟以前在學校所學的國小教育有差距，不過精神是一樣的。

或許那時進入台南師院，是老天的刻意安排，讓我認識這麼多好朋友、認識了現在的先生、也讓我在多年以後發現
自己對"學習"這塊領域的興趣。下一個十年雖然還很遙遠，但我會繼續努力，看見自己新的可能!


................

謝謝您耐心閱讀完此文